Конспект урока: Человек и окружающая среда

Рис. 1. Выращивание пшеницы

За годы своего существования, помимо пользования естественными благами, люди научились оборачивать их в свою пользу для удовлетворения собственных потребностей в комфорте. Большинство продуктов питания растительного происхождения человечество научилось выращивать самостоятельно, нередко создавая искусственные условия для получения лучшего урожая. С этой же целью селекционерами выводятся новые сорта растений (рис. 1). Многие дикие животные были одомашнены для получения продуктов питания высшего качества.

Рис. 2. Добыча железной руды

Полезные ископаемые человечество также использует для собственных благ.

Добываемые ресурсы перерабатываются и отправляются в дальнейшее производство, позволяя развиваться таким отраслям, как машиностроение, строительство, лёгкая и пищевая промышленность и т. д. (рис. 2).

Рис. 3. Тающие ледники

С деятельностью человека связано загрязнение атмосферы. Сегодня в неё попадает около 400 миллионов тонн сажи, золы, пыли. Кроме того, в окружающую среду выбрасываются пары минеральных кислот, органические растворители, фреон и прочее. В результате таких выбросов возникает парниковый эффект, ведущий к постепенному возрастанию среднегодовых температур. Глобальное потепление вызывает таяние ледового пояса в Арктике и Антарктиде, повышение уровня Мирового океана, увеличение частоты наводнений (рис. 3).

Рис. 4. Незаконная вырубка леса

Уничтожение лесов сказывается на состоянии атмосферы и нарушает водный режим нашей планеты. Мелеют реки, находящиеся в зоне вырубки, их дно заиливается, а это приводит к уничтожению мест нереста и сокращению численности различных видов рыб. Существенно уменьшаются запасы грунтовых вод, а следовательно, высыхает почва, которую беспрепятственно смывают дождевые потоки и сдувают ветры, больше не сдерживаемые лесами. 

Рис. 5. Загрязнение мирового океана

С вырубкой лесов (рис. 4) гибнут все населяющие их живые существа. Очень немногие из них способны уйти и приспособиться к жизни на новом месте.

Загрязнение Мирового океана — ещё одна проблема, очень остро стоящая перед человечеством. В океан ежегодно попадает более 15 миллионов тонн нефтепродуктов. Пластиковые отходы образуют на его поверхности целые острова мусора.

Рис. 6. Черепаха в рыболовных сетях

Животные и рыбы принимают мусор за пищу и заглатывают её. Пластик не растворяется даже под воздействием желудочного сока, что неминуемо приводит к смерти живых существ. В остатки рыбацких сетей нередко попадают тюлени, дельфины, киты. Они не могут освободиться без посторонней помощи и часто гибнут (рис. 6).

Рис. 7. Канализационный слив в реку

Во многих реках и озёрах непоправимо нарушилась экосистема из-за стоков промышленных предприятий и канализаций населённых пунктов (рис. 7).

Рис. 8. Мусор в океане

Отсутствие должной переработки бытового мусора и его накапливание на полигонах твёрдых бытовых отходов ведут к тому, что все вредные вещества, вымываемые осадками, поступают в почву, отравляя её и всё живое рядом (рис. 8).

Незаконное уничтожение животных на сегодня также является одной из важных экологических проблем. Браконьерская охота уничтожила некоторые виды животных, а другие оказались на грани исчезновения.

Рис. 9. Студенческие отряды

Кроме названной классификации выделяют виды социальной среды, различающиеся по принципу местонахождения группы в структуре общественных отношений. Исходя из этого, выделяют рабочую, студенческую, школьную социальную среду и др. (рис. 9). Для каждого из перечисленных видов социальной среды характерны определённые психологические особенности, накладывающие отпечаток на личность человека, а также группы людей.

Рис. 10. На выставке картин в музее

Существует также ряд других признаков, с помощью которых можно выделить тип социальной среды. Например, по разделению труда различают городскую и деревенскую среду, среду, для которой характерен физический или умственный труд. По различным видам деятельности — производственная, политическая, научная, художественная, педагогическая и др. (рис. 10). 

Социальная среда, в которую попадает ребёнок, выступает главным фактором реализации его потребностей и запросов, является важнейшим условием раскрытия его социальной сущности как человека. Социальная среда воздействует на человека, увлекает, заражает его соответствующими моделями поведения.