Конспект урока: Упражнения в определении падежей. Разбор существительного как части речи

Прочитайте предложения. Найдите имена существительные. Вспомните, как определить падеж имени существительного, и определите. 

Вокруг тучи роняли потоки дождя.

Потом трава жадно поглощала воду.

Вспомните!

(Что?) тучи, в предложении является подлежащим — именительный падеж. 

(Что?) потоки, в предложении является второстепенным членом — винительный падеж. 

(Чего?) дождя — родительный падеж.

(Что?) трава, в предложении является подлежащим — именительный падеж. 

(Что?) воду, в предложении является второстепенным членом — винительный падеж.

При изменении существительных по падежам можно допустить ошибку. Чтобы этого избежать, нужно запомнить произношение слов.

Запомните!

Герб — герба́, гербу́, гербо́м, о гербе́.

Бинт — бинта́, бинту́, бинто́м, о бинте́.

Кран — кра́на, кра́ну, кра́ном, о кра́не.

Подумайте, чем именительный падеж отличается от остальных падежей.

Запомните!

Как выполнить разбор части речи? Что в нём указывают?

Запомните!

Каждое слово можно разобрать как часть речи. Это значит, что нужно указать все признаки данной части речи. Такой разбор обозначается цифрой 3 у слова.

Дело мастера³ боится.

Рассмотрим алгоритм разбора существительного как части речи.

Письменный образец

Мастера — сущ. (кого?). Н. ф. — мастер. Одуш., нариц., м. р., в р. п., в ед. ч.. Втор. чл.

Упражнение 1

Прочитайте. Запишите в тетрадь ответы на вопросы. В скобках укажите падежи всех имён существительных.

Чем покрыто тело собаки?

В каком месяце наступает зима?

Упражнение 2

Прочитайте пословицу. Найдите в ней имена существительные. Выполните разборы.

С песней³ работа³ спорится.

Прочитайте начало утверждения. Выберите и подчеркните его окончание.