Конспект урока: Закрепление. Решение задач

Как можно решить задачу? Как лучше записать условие?
 

Мама испекла 12 кексов. За завтраком съели 5 кексов, а за ужином ещё 4. Сколько кексов осталось?

Существует несколько способов записи условия задачи: краткая запись, рисунок, таблица. Эту задачу удобнее записать в виде схемы (чертежа).

Данную задачу можно решить несколькими способами. 

Способы решения задачи — это разные логические рассуждения. Следовательно, они предполагают разные арифметические действия, разную их последовательность.

Способ 1

Найдём по порядку, сколько оставалось кексов после каждого приёма пищи.

1. 12 − 5 = 7 (к.) — ост. после завтрака
2. 7 − 4 = 3 (к.) — ост. после ужина

Ответ: 3 к.

Способ 2

Найдём сначала количество всех съеденных кексов, а затем узнаем, сколько их всего осталось.

1. 5 + 4 = 9 (к.) — съели всего
2. 12 − 9 = 3 (к.) — осталось

Ответ: 3 к.

Упражнение 1

Запиши условие и выполни решение двумя способами.
 

В классе 30 ребят. В выходные дни 10 ребят побывало на катке, 

а 5 каталось на лыжах, остальные провели выходные дома. Сколько ребят провело выходные дома?

Решение задачи можно записывать по действиям или одним выражением. 

Способ 1

1. 30 − 10 = 20 (р.) — было на лыжах и дома
2. 20 − 5 = 15 (р.) — было дома

или

           30 − 10 − 5 = 15 (р.)

Способ 2

1. 10 + 5 = 15 (р.) — было на катка и на лыжах
2. 30 − 15 = 15 (р.) — было дома

 или

          30 − (10 + 5) = 15 (р.)

Упражнение 2

Запиши условие и выполни решение двумя способами.

В июне хозяйка засолила на зиму 15 баночек щавеля. Дети уговорили сварить зелёный борщ, и 3 баночки хозяйка открыла в июле. В декабре открыла ещё 4 баночки. Сколько баночек щавеля осталось у хозяйки?

Вспомни

Задачи, где известное становится неизвестным и наоборот, называются обратными.

Упражнение 3

Реши задачу. Составь две задачи, обратные данной.

Упражнение 4

Составь задачи по кратким записям и реши их.

Покажи на пальцах, какую отметку за урок ты себе поставишь. Отметь свой вариант ниже.