Конспект урока: Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и в будущем времени

Определите спряжение глаголов. Почему возникла трудность во втором случае? Как определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями? 

спать, кушать

Определение спряжение глагола

Существует два способа определить спряжение глагола.

Способ по ударному личному окончанию

1. Прочитайте глагол.
2. Образуйте от него личную форму.
3. Выделите окончание.
4. Если окончание ударное, то определяем спряжение по нему.

Способ по инфинитиву

1. Прочитайте глагол.
2. Образуйте от него личную форму.
3. Выделите окончание.
4. Если окончание безударное, то определяем спряжение по инфинитиву.

Глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и глаголы без приставок.

Есть ли орфограмма в слове мо[и]т? Где она находится? Как её проверить? 

Правописание безударных личных окончаний глаголов 

При постановке глагола в неопределённую форму важно верно задавать вопрос: что делать? — что делает? и что сделать? — что сделает? Иначе можно сделать ошибку: рассказывать (что делать?) — рассказываю (что делаю?), расскажу (что сделаю?). Слово «расскажу» не является формой глагола рассказывать.

Ставим глагол мо…т в неопределённую форму — (что делать?) мыть. Глагол оканчивается на -ыть, поэтому он относится к I спряжению. Вставляем букву е — моет (что делает?).

Прочитайте глаголы. Сделайте вывод о написании личных окончаний глаголов после шипящих под ударением.

Жжёт, печёт, течёт, влечёт, лжёт.

В окончаниях глаголов после шипящих под ударением пишем только букву ё.

Упражнение 1

Прочитайте глаголы. Сверху подпишите спряжение глагола. Определите, какая буква пропущена в окончании, подчеркните её. 

Выкин(и, е)м, езд(я, ю)т, люб(я, ю)т, готов(и, е)м, торгу(е, и)м, стро(я, ю)т, трат(я, ю)т, смотр(и, е)м, терп(и, е)шь,  поджар(е, и)т.

Упражнение 2

Прочитайте предложения. Запишите их в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.

Митя сидел на берегу реки и смотрел, как теч…т вода.

Любой военачальник береж…т свои войска.

Он садится рядом и стереж…т добычу.

Определите, как вы работали над этой темой. Раскрасьте один из сигналов светофора.

Зелёный. При изучении темы мне всё было понятно, со всеми заданиями я справился (-лась) самостоятельно.

Жёлтый. При изучении темы мне почти всё было понятно. Не всё получалось сразу, но я всё равно справился (-лась) с заданиями.

Красный. При работе над темой мне многое было непонятно и требуется помощь.