Конспект урока: М. М. Зощенко «Елка»

Михаил Михайлович Зощенко (1894–1958) — русский советский писатель, драматург, сценарист и переводчик. Считается классиком русской литературы.

Ироничные произведения Михаила Зощенко полны едкой сатиры и посвящены темам, которые волнуют каждого. В его книгах тонкие и меткие насмешки над пороками людей умело смешаны с неподдельной грустью по поводу всего происходящего, и они действительно заставляют задуматься. Можно с уверенностью сказать, что Зощенко своими трудами помог многим людям измениться к лучшему.

Интересные факты из жизни писателя

• Интерес к литературе у Михаила Зощенко начался со стихов, первые попытки написания которых мальчик начал в 7–8  лет. Свой первый рассказ Зощенко написал в 13 лет. Произведение называлось «Пальто».
• Зощенко добровольцем пошёл на Первую мировую войну. Закончив школу прапорщиков, на фронте он почти сразу получил под командование роту, а потом и батальон. Был четырежды награждён. Во время боевых действий Зощенко был отравлен газами. Это отравление отразилось на работе сердца.
• Михаил Зощенко выступал, подобно современным юмористам, с концертами.
• Зощенко не любил, когда поклонники узнавали его на улице и приставали с расспросами. Обычно он отговаривался тем, что действительно похож на писателя Зощенко, но его фамилия другая.
• Большая часть творчества Зощенко написана в сатирическом ключе, он умел тонко высмеивать все пороки современного ему общества. Писал Михаил Михайлович и серьёзные произведения, в частности, рассказы на военную тематику и даже сценарии к кинофильмам.

О произведении

Рассказ Михаила Зощенко «Ёлка» входит в цикл историй про Лёлю и Миньку. Это воспоминания автора о своём детстве — весёлые и грустные, назидательные и забавные, но всегда — яркие и поучительные. Вот и в этом рассказе Зощенко описывает случай, который произошёл в раннем детстве, но запомнился ему на всю жизнь. Это рассказ об отношении детей к другим людям, о неправильном поведении, последующем за ним наказании, и уроке, вынесенном из этого.

Вопросы к тексту

Понравилось ли вам произведение? Какая основная мысль прочитанного рассказа?

Для детей писатель показывает пример неправильного поведения: дети тайком начали поедать сладости с ёлки; проявили трусость, сваливая вину друг на друга; обидели приглашённых на праздник гостей. В итоге они остались без подарков и оставили без праздника не только себя, но родителей и гостей тоже.

Можно сделать следующие выводы:

• нельзя брать чужое;
• не быть эгоистичными и думать не только о себе;
• если поступил плохо, надо осознать свою вину и извиниться;
• нельзя обижать маленьких;
• надо ценить человеческое общество и отношения с близкими больше, чем материальные блага.

Все перечисленные выше уроки писатель вынес из случившегося с ним в пять лет.

Что вы думаете о поведении Лели и Миньки? Как писатель относится к героям?

Дети не задумывались о последствиях своих поступков, были не способны правильно оценить то, что они делали. Папа Миньки и Лёли сказал, что не хочет, чтобы его дети были жадные и злые, дрались, ссорились и выгоняли гостей. Лёля и Минька поступили плохо и были наказаны. Веселого праздника не получилось, папа все игрушки отдал гостям. Спустя тридцать пять лет герой всё ещё вспоминает эту ёлку. 

Говоря об отношении Михаила Михайловича к детям, нужно понять, что Минька — его прототип, а Лёля — сестра писателя.

Поэтому утверждать, что автор относится к ребятам плохо будет неправильно. Скорее, с любовью и некой снисходительностью.

Поступки детей, конечно, Зощенко не одобряет. Писатель наделяет детей действительно отрицательными качествами: жадность, эгоистичность, обидчивость, хитрость. Но важно то, какие уроки дети вынесли из этого происшествия, смогли ли они измениться.

Справедливо ли, на ваш взгляд, поступил папа Лёли и Миньки в конце рассказа?

Папа отправил детей спать и сказал, что раздаст все подарки ушедшим гостям. Он постарался объяснить детям, что если их отношение к людям не изменится, то им будет трудно жить на свете. Они станут страдать от одиночества. Нельзя быть эгоистом, ведь к такому человеку не испытывают уважение другие.

Основная задача папы была выполнена: дети усвоили урок и изменили своё поведение, отношение друг к другу и окружающим. Можно сделать вывод, что папа поступил правильно.

Как вы считаете, прав ли Михаил Михайлович в том, что об этом событии из своего детства он решил рассказать и другим детям? Почему так решили?

Читатели могут сделать выводы из ситуации, которая произошла с героями. Те качества и поступки, которые совершают дети из рассказа Зощенко, способны научить детей не повторять ошибок героев. Такие произведения становятся примером того, как не надо себя вести, учат признавать ошибки и меняться в лучшую сторону.

Помните ли вы, что такое план пересказа текста и как его составить?

Вспомним!

План пересказа — это краткое содержание произведения, выраженное в ключевых фразах, словах, описывающих суть отдельных частей текста. Он помогает лучше запомнить, понять прочитанное и грамотно его пересказать.

Как составить план краткого пересказа.

1. Прочитайте произведение.
2. Определите тему текста.
3. Сформулируйте идею текста, его основную мысль. Сформулируйте идею в нескольких предложениях.
4. Разделите произведение на части.
5. Озаглавьте каждую часть.
6. Прочитайте названия частей, опорные слова и проверьте, насколько точно они передают содержание текста.
7. Перескажите текст по получившемуся плану.

Составьте план пересказа рассказа «Ёлка». Перескажите текст согласно плану.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Заполните таблицу.

Выпишите из произведения слова, которые выражают главную мысль.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Раскрасьте шарики на ёлке в нужные цвета. 

Красные шарики — оцениваю свою работу на уроке на «5». Урок понравился, справился (-лась) со всеми заданиями самостоятельно.

Синие шарики — оцениваю свою работу на уроке на «4». Урок понравился, но одно из заданий показалось сложным, затрудняюсь сделать его самостоятельно.

Желтые шарики — оцениваю свою работу на уроке на «3». Я плохо усвоил (-а) материал, некоторые задания показались слишком сложными.

Фиолетовые шарики — оцениваю свою работу на уроке на «2». Я не усвоил (-а) материал, было скучно, ни с одним заданием я не справился (-лась) самостоятельно.