Конспект урока: И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

О произведении

Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892—1975) — русский писатель, натуралист и путешественник. Огромное место в творчестве писателя занимали очерки и рассказы, созданные на материале личных жизненных наблюдений и посвящённые природе, животным, людским характерам. Для писателя характерен простой и точный язык, опирающийся на народное словесное творчество. И. Соколов-Микитов широко известен как детский писатель. Его произведение «Листопадничек» и многие другие знакомят читателей с красочным миром природы.

Это интересно!

Потомство у зайцев бывает три раза в году. Первый выводок — «настовики» — появляется на свет в конце марта, когда снег только начинает таять. Этот выводок неполный, два-три детёныша. 

Летние зайки рождаются в июне, и их количество достигает уже пяти штук. Летних зайчат называют «колосовики» и «травники».

А вот осенних «листопадников» зайчиха приносит в сентябре.

Вопросы к тексту

Прочитайте произведение И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек». Как вы думаете, почему автор назвал сказку именно так?

Своё произведение Соколов-Микитов назвал «Листопадничек» потому, что в нём рассказывается о маленьком зайчонке, который родился осенью во время листопада. Охотники таких зайчат называют листопадничками.

С чего начинается произведение? Какое событие является самым напряжённым в сказке?

Каждое произведение имеет особое построение. Но в любом произведении есть и схожие моменты. Рассмотрим этапы построения авторской сказки, рассказа и др.

Этапы построения произведения

• завязка(начало событий, описание обстановки, окружения, места, где происходят события);
• развитие событий (ситуации, которые позволяют случиться дальнейшим событиям. Например, Листопадничек убежал из дома);
• кульминация (самый напряжённый момент произведения. Например, затопление хатки бобров);
• развязка (итог событий. Например, Листопадничек целый и невредимый вернулся домой).

Как вы думаете, о чём мечтал маленький зайчик? Как у него появилась мечта?

Листопадничек мечтал о том, чтобы попасть в тёплые страны вместе с журавлями. Эта мечта появилась у зайчика потому, что он вместе с братьями наблюдал, как журавли учат летать маленьких журавлят, чтобы те могли улететь. И Листопадничек видел, что многие животные готовятся к зимней спячке, а это значит, что ему будет скучно зимой.

Кого встретил зайчонок во время своего путешествия? Понравилась ли Листопадничку хатка бобров? Почему он там остался?

В путешествии зайчик встретил трудолюбивых бобров, которые строили свою хатку для маленьких бобрят и для зимовки. Хатка бобров не понравилась Листопадничку, так как там было сыро и прохладно. Но зайчику пришлось остаться, ведь уже подступала зима, да и бобры так быстро достроили своё жилище, что остался один выход — под водой.

Каких страхов натерпелся зайчонок за долгую зиму? 

О чём он часто вспоминал?

В хатку бобров пытались пробраться разные злые животные. Среди них коварная рысь, хитрая лисица, росомаха и даже выдра, которой удалось повредить жилище. Всё это очень пугало зайчишку.

Листопадничек часто грустил по своей любимой маме и по тёплому гнёздышку, которого ему очень не хватало.

Опишите Листопадничка, каким он был?

Листопадничек — это любопытный зайчик, который в начале произведения был легкомысленным и беззаботным. Отправившись в путешествие зайчик, изменился, он стал смелым и решительным. Во время путешествия в тёплые края на долю Листопадничка пришло много испытаний, которые он прошёл, и поэтому звери в лесу его стали называть храбрым и отчаянным зайцем.

Какова главная мысль сказки?

Главная мысль сказки в том, что нужно прислушиваться к словам старших и, прежде чем покидать родной дом, нужно предупреждать старших об этом, чтобы они знали, где вас искать.

Сказка «Листопадничек» — это наглядный пример того, что все свои действия нужно анализировать и делать выводы: правильно ты поступил или нет.

Составьте рассказ о главном герое. Начните с описания его внешнего вида, расскажите о всех его поступках, на основе поступков сделайте выводы о характере Листопадничка.

Продолжите фразу.

Сегодня на уроке я узнал…

Выберите смайлик, который вам подходит: зелёный — я доволен своей работой на уроке, жёлтый — на уроке я работал неплохо, красный — на уроке мне было трудно.