Конспект урока: Социальные статусы и роли

В предыдущей теме шло рассмотрение социальной структуры общества. Вспомните, что значит социальная мобильность? Какие виды социальной стратификации вы можете назвать? По каким критериям выделяются социальные группы? 

Эта тема продолжает рассмотрение социальной структуры общества. В то же время она позволит осознать собственный социальный статус и многообразие своих социальных ролей, прогнозируя их изменение в будущем.

Социальная позиция человека в обществе

Социальная позиция человека определяет круг не только его прав, но и обязанностей. Существуют виды социальных статусов:

• предписанный: возраст, национальность, место рождения, социальное происхождение и пр.;
• приобретённый (достигнутый): профессия, образование и др.

Ответ: предписанный — сын, достигаемый — муж.

Любой человек имеет несколько статусов, так как участвует во множестве групп и организаций.

В любом обществе существует некоторая иерархия статусов, которые закрепляются престижностью.

Исполнение социальной роли всегда имеет индивидуальную окраску. Общество с помощью различных санкций поддерживает поведение, предписываемое социальной ролью. Поскольку человеку приходится выполнять различные социальные роли, они могут вступать в противоречие. Например, роль родителей предполагает, с одной стороны, любовь к детям, с другой — требовательность и строгость, а это внутреролевой конфликт. Или ситуация, когда требования одной роли противоречат другой, — межролевой конфликт (роль женщины-директора предприятия и роль домохозяйки). И последний тип конфликта — личностно-ролевой: требования социальной роли противоречат интересам и жизненным устремлениям личности (заниматься нелюбимой работой). 

В поисках себя

Ролевой набор человека во многом связан с его возрастом. Социальная роль указывает на модель поведения, но выбор остается за личностью.

Отношение к некоторым возрастным группам с течением времени менялось. Было время, когда старики считались обузой общества и их изгоняли из общины. Теперь же отношение поменялось. На старшее поколение смотрят с уважением, как на пример для младшего поколения, окружая заботой. Такая модель поведения характерна для традиционного общества и существует по сей день.

Похожая ситуация наблюдалась и у детей. Раньше дети вовлекались в дела и заботы взрослых сравнительно рано, переходный период был очень мал. Это обусловливалось или течением времени, или необходимостью (в годы Второй мировой войны дети трудились наравне со взрослыми). 

Молодёжь и вовсе стали выделять в отдельную группу совсем недавно. Это связанно с тем, что усложнение процесса производства требует увеличения времени на обучение. Поэтому и появилась подобная прослойка общества. 

В подростковом возрасте существует потребность в общении со сверстниками. Это обусловлено тем, что общение играет важную роль в становлении личности: осваиваются социальные нормы, определяются гендерные роли (мужские и женские). Отмечается и такая тенденция у подростков — перейти в статус взрослого. Но стоит помнить, что взрослость — это прежде всего ответственность за себя и своих близких, за свои поступки.

Юность как период поиска себя является естественным этапом взросления и становления личности.

Война поколений

Поколением так же можно назвать людей, родившихся примерно в рамках тридцатилетнего периода — столько в среднем проходит времени между рождением самого человека и его детей. 

В связи с последней характеристикой поколения часто возникает проблема «отцов и детей». Люди одного поколения растут примерно в одних и тех же условиях, переживают одни и те же исторические события. Люди разных поколений растут в разных условиях, поэтому ведут себя по-разному, по-разному смотрят на жизнь. С этим и связана проблема «отцов и детей». Родители и дети вырастают в разных условиях, у них разное мировоззрение, поэтому они не понимают друг друга. Но существует ещё и преемственность поколений — каждое поколение берёт что-то от предыдущих, продолжает их. Это является необходимым условием развития общества.

По половому признаку

Долгое время у мужчин и женщин были неодинаковые права. Женщинам не разрешалось получать образование, участвовать в политике. Они были по сути неполноправными членами общества. Женщины долго боролись за свои права, но гендерный вопрос до сих пор не решён до конца.

Гендерное воспитание начинается с младенчества. Дети рано воспринимают свою гендерную принадлежность и усваивают характерный гендерный тип поведения. Мальчикам покупают синюю одежду, девочкам — розовую. Мальчики играют с машинками, а девочки с куклами.

Одним из ярких примеров, где гендерные роли соблюдены, является семья. В семье существует довольно чёткое распределение обязанностей, построенных на гендерной основе. Женщины занимаются ведением домашнего хозяйства, заботой и воспитанием детей, мужчина много работает, занимается бытовым ремонтом, починкой автомобиля и т. д. Для современного информационного общества характерно изменение гендерных установок. Мужские и женские роли часто меняются местами и грань между ними становится всё прозрачнее. Так, мужчина может быть первоклассным шеф-поваром, а женщина может взять на себя роль руководителя. 

Подведём итог

В современном мире статус человека определяется прежде всего теми позициями, которые он обретает собственными усилиями: образование, профессия, политическое влияние, занимаемая должность и пр. Среди многообразия социальных ролей, ролевой набор во многом определяется возрастом человека. В подростковом возрасте существует потребность в общении со сверстниками. Это обусловлено тем, что общение играет важную роль в становлении личности: осваиваются социальные нормы, определяются гендерные роли. В науке понятие «пол» часто определяют как понятие «гендер».