Конспект урока: Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети»

История создания стихотворения «Крестьянские дети»

История создания произведения тесно связана с детством Н.А.  Некрасова. Писатель рос вместе с детьми крепостных крестьян в окружении удивительной природы. Поэт вспоминал, что его друзья относились к нему как к обычному мальчишке, с которым можно ходит в лес за грибами, плавать в реке и устраивать кулачные бои. Именно в этот период своей жизни Н.А. Некрасов был по-настоящему свободным и до конца жизни остался благодарен деревенским ребятишкам за то, что они научили его различным крестьянским премудростям. 

Повзрослев, поэт часто приезжал в имение поохотиться и порыбачить. И каждый раз не мог отказать себе в удовольствии понаблюдать за сельской детворой, которая проявляла к нему не меньший интерес. После одной из таких поездок родилось стихотворение «Крестьянские дети». Это произведение о детях, выросших на воле, на природе, со своими радостями и трудностями. Произведение вышло в свет в 1861 году, в год отмены крепостного права.

Анализ стихотворения

По жанру «Крестьянские дети» – стихотворение  или небольшая поэма , отражающая чувства автора и его личное отношение к героям.

Рис. 1. Д.А. Шмаринов. Иллюстрация к поэме «Крестьянские дети». 1982.

Сюжет произведения прост, он привлекает яркостью красок. Стихотворение мы можем мысленно разделить на несколько частей:

1. Возвращение охотника в родную деревню
2. Встреча с деревенскими ребятишками
3. Воспоминания охотника о детстве
4. Раздумья о детском труде
5. Встреча с Власом
6. Представление Фингала для деревенских зрителей
7. Разлука с крестьянскими детьми

Тема произведения – жизнь крестьянских ребятишек.

Идея произведения: несмотря на то, что детство у крестьянских детей весёлое, полное ярких впечатлений, их все равно ждёт тяжёлая жизнь. Детство – то недолгое время, когда крестьянские ребятишки чувствуют себя счастливыми, свободными, даже труд им в радость.

 

В первых строках герой-охотник радуется возвращению в родные края. Местные дети рассматривают незнакомого барина с любопытством.

Изображение разговора ребят между собой убеждает в том, что Н.А. Некрасов относится к крестьянским детям с любовью, нежностью и умилением. Его восхищает их непосредственность и искренность, любопытство и наблюдательность. Герои поэмы растут свободолюбивыми и независимыми. Они обладают смекалкой, наделены житейской мудростью и рассудительны не по годам, умеют радоваться простым вещам.

Речь детей передана точно: она проста, но характерна для каждого из героев. Стихотворение богато диалектными выражениями и просторечиями .

Обратимся к толкованию диалектных и устаревших слов, без знания которых невозможно понять поэму:

Вирши – стихи

Вереница[/def] – ряд одинаковых предметов, расположенных один за другим

Мякина – остатки колосьев

Застить – заслонять

Оскома – ощущение вязкости и кислоты во рту

Вестимо – конечно, разумеется

Чухонцы – сани без кузова для перевозки дров

Узда – часть снаряжения и упряжи, надеваемая на голову лошади и предназначенная для управления животными

Нега – нежность

Наипаче – тем более

Потрафлять – угождать

Рига – постройка для сушки снопов

Пегонький (пегий) конь – с большими пятнами

Дали стречка – дали стрекача (убежали)

Матка колотит белье – стирает (способ стирки: мокрое белье колотили вальком или палкой)

Жизнь крестьянских детей разнообразна, наполнена красочными событиями, но вместе с тем и тяжела. Их рано приучают к труду, учат выполнять свои обязанности по дому.

Герой предаётся воспоминаниям о детстве, об играх с крестьянской ребятнёй, рассуждает о нелёгком детском труде. Примером этого является 6-летний «мужичок» Влас, который гордится тем, что выполняет такую важную работу как перевозка дров. Поэт называет его «мужичок с ноготок», так как маленький мальчик одет в «большие сапоги и рукавицы». Такой художественный прием называется лито́та .

Мальчик похож на взрослого мужчину и внешним видом, и манерой говорить:

В этом эпизоде Н.А. Некрасов рисует картину жизни крестьянского ребёнка, который уже так рано умеет управляться повозкой, отвозя дрова, чтобы обогревать дом.

Рис. 2. Д.А. Шмаринов. Иллюстрация к поэме «Крестьянские дети». 1982.

С ранних лет ребёнок из крестьянской семьи ХIХ века приучался ко взрослому труду. К мальчикам как к будущим кормильцам семьи требования были выше, чем к девочкам. Уже в 6 лет мальчик мог помогать укладывать сено и солому в стога, рыбачить, ездить верхом, собирать хворост. С 9 лет ребята привлекались для помощи отцу в изготовлении мебели, упряжи и других необходимых в хозяйстве вещей. В 11-12 лет мальчику уже поручали пахать отдельный кусок земли.

 

Однако девочек также сызмальства приучали к работе по хозяйству. С ранних лет девочка уже умела доить корову, шить, ткать на прялке, готовить несложную еду, следить за младшими братьями и сёстрами, за домашней птицей и скотиной. В 10 лет девочку могли отдать в няньки.

 

Дети всегда остаются детьми, и Н.А. Некрасов понимает это, поэтизируя крестьянское детство: «Играйте же, дети! Растите на воле! На то вам и красное детство дано». Но поэт тревожится за судьбу героев. Это произведение о связи русского человека с родной землёй.