План урока
- Вспомнить порядок определения географических координат точки на земной поверхности
- Используя карты атласа, выполнить задания по определению географических координат объектов
- Используя карты атласа, выполнить задания по нахождению объектов по заданным географическим координатам
Цели урока
- Знать порядок определения географических координат точек
- Уметь определять по карте географические координаты объектов
- Уметь находить объекты на карте по заданным географическим координатам
Разминка
- Как определить географическую широту точки?
- Как определить географическую долготу точки?
Задание 1. Используя алгоритмы определения широты и долготы, найдите географические координаты объектов:
- г. Рим (Евразия, Италия),
- г. Нью-Йорк (Северная Америка, США),
- г. Пекин (Евразия, Китай),
- г. Мехико (Южная Америка, Мехико),
- г. Санкт-Петербург (Евразия, Россия),
- г. Каир (Африка, Египет),
- г. Кейптаун (Африка, ЮАР),
- г. Сидней (Австралия),
- г. Париж (Евразия, Франция),
- г. Оттава (Северная Америка, Канада).
Задание 2. Найдите объекты, которые имеют географические координаты:
- 35° ю. ш. и 59° з. д.,
- 20° с. ш. и 100° з. д.,
- 62° с. ш. и 130° в. д.,
- 7° ю. ш. и 105° в. д.
- 28° ю. ш. и 138° в. д.;
- 4° с. ш. и 10° в. д.;
- 1° ю. ш. и 78° з. д.;
- 63°с. ш. и 151° з. д.
Задание 3. Какие материки пересекает параллель 37° ю. ш.?
Задание 4. Какие страны пересекает Гринвичский меридиан?
Задание 5. Какие страны пересекает параллель 10° с. ш.?
Контрольные вопросы
1. Приведите несколько примеров, подтверждающих важность умения определять географические координаты.
2. Есть ли на земном шаре такие точки, для определения местоположения которых надо знать только географическую широту или только географическую долготу?
